愛的相對論

[有一種愛叫死纏爛打]

我愛你 你不愛我 但我還是愛你
你不愛我 我愛你 但我還是愛你

[有一種愛叫相對論的愛]

如果 你愛我 我就愛你
如果 你不愛我 我就不愛你


而在這一個瘋狂的年代
我追求一個光彩奪目的愛

死纏爛打不見得幸福 然而
相對論的愛是那么的殘酷無情

p/s：真心愛一個人，沒想象中那么簡單...

one more friends

上一篇的文章稍微有一點點的沉重
所以現在給大家送上一篇輕鬆小品


-台灣士林超大雞排-



貼心小叮嚀：記得先暫停部落格下面的音樂哦[^^]


再我的身邊有很多的朋友

男的 女的
高的 矮的
肥的 瘦的
黑的 白的
好的 壞的
正常的 奇怪的

各式各樣的都有[= . =]


你/妳愿意加入我的好朋友行列嗎？


p/s：哎喲~沒有惡意要欺負你的啦~[^^]~嘻嘻...

葬禮

[如果我死了，你會怎樣打扮出席我的葬禮？]

[飄逸長裙]

[yer~很土嘢！]

[拜托，我穿很唯美ok？]

[心情呢？會帶著什麽心情出席？]

[難過壓抑]

[一定要嗎？一定要難過壓抑嗎？]

這樣的對話感覺很沉重 不舒服
然後電腦就很不乖的 突然睡著了
雖然習慣了它的作風 但是還是會很焦爐 很難過

相對的 假如你的生活里
突然要你出席一個好朋友的葬禮
你應該也需要一段時間來接受這一個事實吧？

來來來
和大家分享我理想中的葬禮
首先我要謝謝小禎幫我想了一個我蠻喜歡的地點

那就是一望無際的 大海
所有人都出席的時候必須要穿全白的 包包 髮飾 指甲油 臉上的裝
通通都是要白色的
然後一定要帶很多很多五顏六色的糖果
然後把所有人的糖果都放進一個很大很大的透明玻璃瓶子里


等到所有人都到齊了以後 大會就會播蘇打綠的[是我的海]
然後要大家要一起唱（所以之前寄請柬給大家時會附上一片單曲cd和歌詞）

唱完歌后 就由大家一起見證
把我的骨灰和糖果一起投入大海
讓它沉到海洋的深處
然後slide show 就開始播我在這世上相處過的人的照片和片段
就這樣 大家就可以回家了


雖然是個很不實際的想法[= . =]
但至少我不想要 我朋友出席一個
很多元寶蠟燭 金紙 和尚念經的葬禮



就這樣
之前都想了很多關於自己葬禮的儀式
目前就策劃這樣子的一個糖果葬禮把


p/s：我很好，沒事，不要擔心我[^ ^]

老師 借我一雙眼睛

我是一名學生
今年17歲 就讀巴生光華國民型中學
在老師的眼里我只是一位印象不好的學生
但偶爾在某些方面也會有被一些老師肯定的時候


2009年6月23日
早上7：25分 我遲到了
填寫了遲到記錄之后
我仿佛以為自己去到了政府醫院
拿了一張紙后 便開始“等待”

等待的過程 讓我聯想起一部國外著名的舞臺劇 “等待果陀”
一部除了等待還是等待的非寫實劇


早晨空氣清新 鳥語花香
只是遲到了“5”分鐘的學生該如何被處置
我不知道 也不敢問老師（因為我知道老師的道理永遠都是“對”的道理）
所以我選擇靜靜的站在一旁思考


思考到的 第一件事：罰站的意義？

罰站的意義是“蝦米”？
讓學生反省自己的過錯 明白遲到是不對的行為
（而且我今早發現 只是我們學生遲到需要被罰而已 “學長”好像不用哦）
但對我而言 今早罰站的意義是：

a. 體驗沒吃早餐 肚子空空站著感受“暈”的滋味
b. 觀察校工的工作內容
（掃落葉 澆花 倒垃圾 校門壞了要怎么處理 等（為了造就社會未來的棟梁？）
c. 感受大自然的生態環境
d. 遠距離觀察籃球場上的籃球進了幾粒
e. 了解一下自己的書包和書到底有多“重”



到頭來 我最大的感受還是體驗到了“等待”的滋味吧
如果校方是要我們畏懼遲到的后果的話
我想你們徹徹底底完完全全的“失敗”了

思考到的第二件事：體罰的意義？

體罰的意義又是“蝦米”？
讓學生銘記自己的過錯 反省 知錯要改
今早的“打就是愛 罵就是疼”的翻查遲到記錄鞭打活動
讓我覺得非常的“感動”同時也讓我體會到了“純粹”被打的滋味


“對不起 老師 這就是你們給我最直接的感受
還有學校的大部分教師 都只是為了工作而工作
配不上什么真心“教育” 最明顯的例子：
一些老師在課堂上給學生上課時
當“大粒人物”經過课室外的時候
老師們的表現總是會像坐過山車般360度的大轉變
這是一個身為教師該有的教課態度？”

老師有愛 學生自然會體驗得到
我不相信會有人愿意建立一堵“厚厚的墻”來隔著雙方之間的溝通管道的


5年了 我的中學生涯已經來到了第5年了
說長不長 說短不短
老師們的眼里一定會劃分出所謂的“好學生”和“壞學生”
相對的 我們學生眼里也會有好老師和純粹為了保住自己飯碗的老師
我舉出一個好的例子：

杜老師 我的道德教育老師


學生感受到她的用心教學 對學生付出的耐性
不會純粹為了罵學生而罵學生 不會純粹為了教書而教書
她并不像一些教師一樣“填鴨式”的教育學生
她有屬于自己的一套教學法
這才是身為老師該有的基本條件
至于那些情緒管理有問題 行為舉止有“夠力”奇怪的“云吞”
或一些自以為對付學生經驗豐富
和喜歡在“大庭廣眾”羞辱+中傷學生自尊心了還沾沾自喜的“老師”
原来一所名校该有的教师素质是那么的“好”的
我為我校老師感到悲哀和失望......

最后我得回到早上罰站的意義

一個很無謂的處罰方式
學生不知道自己在等什么
過程中 老師換學長 又再等其他老師 总之就是一直等
最后還很白癡的進行了撿垃圾活動
足足浪費了學生“55”分鐘接近兩節的上課時間（我明明遲到5分鐘而已）
同時還要讓我第一節的道德老師
誤會我是一個 “每天很悠閑 沒上課然后很多問題發問的問題學生”
以為我沒來學校上課（遲到原来没有的通知班上老師或班長的？）
因此 我的心里長了一粒小石頭

最后的最后
想寫的寫不完 想說的不能大聲說
我國雖然是個言論自由的国家
但學生在老師面前談論任何話題是 還是需要有所保留的
因為 分分鐘你會讓老師誤會 你是要在挑戰或不滿學校的制度





巴生光華國民型中學
老師心目中的壞學生上

p/s：我沒有不滿什么，只是純粹想分享這一份心情[^ ^]

HOMOSEXUAL

續 猜測的意義后


“你愿意接受这样的恋情吗？”

“愿意”

“如果我说我是，你愿意接受吗？”

“愿意”


愿意跟可以其實沒差 我會選擇愿意
并衷心祝福





“這一個過程要講的是尊重
學會尊重很重要
首先 要別人尊重你 就先得尊重別人
明白嗎 有些時候 你的一句話 一個眼神飄過
都會對一個人造成傷害
問問題 給反應前 請 三思而后問”







p/s：以上言論及圖片 純屬虛構。